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Les notes qu’il fallait avoir pour être promu

DECLARATION PREALABLE SNES/SNESUP-FSU

Les autres organisations n’ont pas fait de déclaration préalable

La CAPA d’avancement d’échelon se tient quelques jours après une grève nationale Fonction Publique dont l’un des thèmes mobilisateurs était les salaires.

Longtemps sujet tabou, cette question est maintenant librement et souvent abordée en salle des professeurs où l’on a du mal à admettre que l’on traite aussi mal les fonctionnaires en général et ceux de l’Education nationale en particulier. Et ce sentiment est renforcé :

– par l’annonce de la réforme imposée en lycée avec son lot de classes et d’effectifs supplémentaires et de remises en cause de nos métiers et missions,

– par le projet de décret EPLE qui augmente davantage l’autonomie des établissements avec le risque de concurrence accrue entre ceux-ci, avec une fin programmée du caractère national des diplômes et qui donne tout pouvoir au chef d’établissement dans l’organisation pédagogique de l’établissement

– par l’imposition de nouvelles tâches qui alourdit encore la charge des professeurs de collège

– et, pour tous, par les centaines de suppressions de postes (- 646) qui entraînent tensions dans les établissements et dégradation des conditions de travail.

En quelques années, vous aurez réussi l’exploit de remettre en cause non seulement les objectifs de démocratisation pour les élèves en appauvrissant l’offre de formation et en organisant un tri social, mais aussi à placer des professions entières dans le doute et le malaise.

De fait, nos métiers perdent de leur attractivité, de leur respectabilité, les perspectives de fin de carrière sont inquiétantes avec les menaces sur l’âge de départ en retraite et la diminution inexorable du taux de remplacement.

Et ce ne sont pas les conditions dans lesquelles vous avez l’intention de mettre les lauréats des concours qui vont améliorer les choses ! Les affecter à 18 h au sortir de la fac en leur niant la nécessité et le droit à une formation professionnelle est inacceptable, vous serez responsables de leurs échecs, des abandons qui ne manqueront pas de se produire en cours d’année et des conséquences désastreuses sur les élèves.

Dans ce contexte dramatique, l’avancement d’échelon est un moment attendu par les enseignants : faute de revalorisation et étant donné le retard de pouvoir d’achat qui s’accumule d’année en année (25 % depuis le début des années 80), la promotion devient la seule possibilité d’augmenter les salaires.

Depuis quelques temps également, votre barème académique pour accéder à la hors-classe rend l’attente du passage d’échelon angoissante : ne pas démériter mais être né trop tard et donc passer les 2 derniers échelons à l’ancienneté, peut priver d’une promotion de grade espérée. Nous vous demandons une nouvelle fois de revenir sur cette disposition unanimement condamnée.

Nous souhaitons aussi revenir sur des divergences concernant le traitement des certifiés :

– sur la première notation pédagogique : nous avons été alertés par des collègues ayant une première inspection qui s’était bien, voire très bien déroulée selon le rapport fait par l’IPR et qui apprennent avec surprise que leur note est diminuée, l’inspection ne s’estimant pas tenue par la note résultant de la place au concours. Nous vous posons 2 questions, une technique d’abord : que se passerait-il pour le collègue si la première inspection se déroulait après que le certifié ait pu être promu au grand choix par sa note due à la place au concours ? A quelques mois près, c’est ce qui se serait produit pour une TZR de SVT qui doit regretter maintenant d’avoir réussi son inspection … Cela amène à la 2^e question : comment rendre à l’inspection son rôle de visite conseil pour les jeunes enseignants dans ces conditions ? Comment leur faire comprendre qu’une diminution de note n’est pas une sanction ????

– Par ailleurs, un GT sur l’harmonisation des notes entre disciplines a eu lieu, il était loin de répondre à nos demandes puisque c’est davantage une méthode qui nous a été présentée. Quand aurons nous les informations chiffrées sur les disparités entre disciplines et les mesures mises en place pour les résorber ? Quand le GT bilan aura t-il lieu ?

– Enfin, sur l’augmentation d’un point après 5 ans sans être inspecté, nous ne comprenons pas qu’il ne soit pas attribué aussi aux collègues qui n’ont jamais été inspectés, tout comme nous ne comprenons pas le traitement différencié entre les corps (les profs d’EPS et de PLP dans cette situation sont examinés avec la moyenne de l’échelon).

Pour terminer, la CAPA concerne également la promotion d’un AE : faut-il rappeler notre demande d’intégration des AE dans le corps des certifiés et la réparation des injustices qu’on subis les intégrés précédemment ?

Par ailleurs, il y a 4 collègues recrutés au titre du handicap et titularisés. Nous rappelons notre demande concernant les modalités de leur affectation à l’issue du stage qui nécessitent d’être clairement définies et connues avant le mouvement intra. Nous souhaiterions également que soient discutées de façon paritaire les conditions de leur mise en mesure de carte scolaire quand il arrive que leur poste soit supprimé, comme cela risque d’être le cas au collège Blum de Villeneuve d’Ascq.