Ta pédagogie en danger !

Après le premier degré, le « Plan maths » est mis en œuvre au collège. Un Guide du pilotage pédagogique à destination des chefs d’établissement est disponible sur Eduscol : 8 fiches, dont certaines très emblématiques du néo-management, donnent des outils aux personnels de direction pour évaluer, contrôler, voire faire pression sur les professeurs de maths, en déterminant ce qu’est un bon cours (ou pas) et en s’immisçant dans le travail d’équipe ! Outre la mise sous tutelle des enseignant.e.s de mathématiques, ce plan est une atteinte à la liberté pédagogique par l’imposition de « bonnes » pratiques : le professeur concepteur de son enseignement disparaît au profit d’un exécutant de pratiques pédagogiques prescrites et soi-disant adaptées à l’établissement (ex : normalisation de la trace écrite). A cela s’ajoute la volonté d’évaluer à tout va et de généraliser le Laboratoire de maths, présenté comme une nécessité pour réussir alors qu’aucun bilan n’a été tiré des expérimentations menées jusqu’ici.

Pour le Snes-FSU, ces dispositifs ne règlent pas les questions de fond : conditions d’enseignement dégradées (nombre d’élèves par classe ou disparition des dédoublements), volume horaire des maths, pertinence des programmes.

Fiona Verhaeghe