Après les propos du ministre lors de l'émission de France2 :

 

·         Nous avons demandé un droit de réponse

·         Nous rédigeons un communiqué, avec l'AEAT, qui sera rendu public dès LUNDI, et nous demandons à rencontrer le ministre pour une mise au point

·         Nous avons demandé une entrevue à m. JOUTARD pour nous informer de l'état d'avancement des travaux de la commission chargée de revoir nos programmes

·         Nous vous demandons de faire remonter toutes les initiatives de rentrée que vous avez déjà prises, et /ou envisagées

·         Nous aimerions pouvoir faire le point sur la façon dont certains chefs d'établissements  et/ou recteurs anticipent sur une éventuelle prochaine réforme.

·         Nous voudrions collationner toutes les « expérimentations » en cours.

 

Ecrivez nous vite à alain.dalle@snes.edu

 

En petit cadeau :

 

Collège : les propositions de révision des programmes diversement appréciées in «  la lettre de l'éducation » datée du 15.09.2003.

 

Les trois groupes d'experts chargés par Luc Ferry, il y a un an, de « relire », voire réécrire, les programmes du collège, attendent l'avis du ministre pour poursuivre leurs travaux.

Le sort de la technologie, en particulier, est l'objet d'intenses discussions.

 

Engagée il y a un an par Luc Ferry, la « relecture » des programmes scolaires du collège est aujourd'hui bien avancée. Les trois groupes d'experts mandatés à cet effet - humanités, sciences et technologie - ont rendu un rapport d'étape avant l'été et attendent le feu vert du ministre pour décliner leurs orientations en propositions opérationnelles. Ou les corriger.

Interrogé, l'entourage du ministre affirme attendre l'avis du Conseil national des programmes (CNP), qui devrait être rendu d'ici deux semaines, pour se prononcer officiellement. Néanmoins, un proche de Luc Ferry estime que certains rapports posent moins de problèmes que d'autres. Par exemple, dans le large pôle « humanités » - français, langues anciennes et vivantes, histoire-géographie, éducation civique et arts -, plusieurs propositions visant à faciliter la mise en œuvre des itinéraires de découverte, en couplant disciplines littéraires et scientifiques par exemple, pourraient être reprises bientôt dans un document d'accompagnement. En revanche, selon le cabinet de Luce Ferry, les orientations du groupe d'experts en matière de langues vivantes, notamment la liaison primaire-collège, et de français sont encore insuffisantes. Cet avis est également exprimé au CNP, où l'on pense que les place respectives de la littérature et de la grammaire dans les programmes de français ne sont pas encore claires. Les orientations proposées par le groupe d'experts en sciences - mathématiques, physique-chimie, SVT, EPS - sont également appréciées positivement dans l'entourage de Luc Ferry, où l'on craint cependant que le CNP ne soit divisé sur les suggestions de révision en SVT. En effet, le groupe d'experts a estimé que les découvertes de ces dix dernières années (en génétique, par exemple) imposent des remaniements substantiels, donc... la suppression de certains points de programme. Il invite aussi à faire place à l'étude de cinq à six thèmes, comme l'éducation à la santé, à la sécurité, à l'environnement, à l'énergie, etc... En revanche, le sort des travaux entamés par le groupe d'experts en technologie est plus incertain. Invité à proposer une réécriture complète du programme, de la sixième à la troisième, le groupe a souhaité maintenir l'un des fondements de cette discipline, la pédagogie de projet : « En technologie, on apprend en faisant, et cela dans le cadre d'un projet », rappelle Philippe Joutard, le président du groupe. Dans l'entourage de Luc Ferry, on estime qu'il faut aller plus loin, pour mieux préparer les élèves à l'option de technologie de seconde, et plus tard, aux séries technologiques du bac. Certains membres du CNP pensent même qu'il faut remettre en discussion cette pédagogie de projet. Cela ne laisse pas d'inquiéter Philippe Joutard : « Dans ce cas, c'est la totalité de la discipline, et toute la formation des technologues, qui serait remise en cause ». Celui qui fut l'initiateur de la réforme Lang des collèges craint qu'on ne veuille enseigner la technologie sous forme de cours magistraux.

 

Notez :

 

Si vous voulez vous investir dans l'organisation et la vie d'un groupe techno dans votre académie ou votre département, un stage destiné aux responsables se tiendra à PARIS les 5 et 6 novembre, contactez vos responsables académiques ou départementaux pour vous inscrire : ou écrivez nous avec toutes vos coordonnées ( alain.dalle@snes.edu )

 

Alain Dalle - Francis Muzard

 

En deuxième cadeau un petit billet d'humeur !

 

L.F, je suis d'accord avec toi !

 

Il y a quelque chose de pourri dans le monde de l'AGRAFFEUSE.

12 semaines pour çà ?

Mais dans quel monde vivons-nous !

On t'aurait caché que dans les programmes que tu as signés et que les IPR doivent scrupuleusement faire appliquer, il n'y a pas trace dans le service public, de cette arme de destruction massive que serait « LA GRAFFEUSE » (ah ! l'illettrisme ! ! !).

Prend garde, L.F, qu'à trop improviser comme sur France Inter ou France2, (car j'espère que c'est ainsi qu'il faut voir les choses, à moins que...) on n'en vienne à effectuer une étude fonctionnelle de la casserole.

Toute casserole porte un nom, et contrairement aux publicités mensongères, elles « accrochent » (je n'ai pas dit : elles s'agrafent !).

 

La tienne pourrait vite devenir « L.F LA GAFFEUSE ! »

 

Alain Dalle